人物简介
全国召，1983年11月07日出生于广西柳州，兄弟三人，家中排行老大。童年七岁时，因家庭变故，兄弟三人随父亲到广东湛江市二姑妈家生活，父亲则打零工为生。
二姑妈与二姑父没有生养，但家中却培养了六个孩子，其中五个都是亲戚的孩子，包括全国召三兄弟，二姑妈夫妇很伟大，对待孩子如同亲生子女般，而最小一个抱养的是被遗弃在路边的双性孩子。在孩堤时期，因为家庭大组合的关系，全国召从小就喜欢留意大人、孩子、老人之间的交际方式，从中悟到人与人互动的语言、性格、行为的变化关系，在六个孩子中，全国召成绩优越，乐于助人，在民众眼里，是勤奋的大孝子。可因家庭经济困难，他虽考上市里的高中，却只能选择3+2学院就读电子商务专业，只为更早地接触社会，而上学期间，全国召成为创办校园市场营销协会创始人之一，并负责会长职位，组织学生社会实践工作，买卖过桶装水、面包、校园快餐，做过校园移动便利店、考察青岛啤酒等项目，深受师生的赞许，成为最受学生欢迎的组织。善于领团的他习惯内察自我与事件关系，奠基了他后来走上社会教育事业发展的路线。目前全国召已经是圈内具有名气的教育培训实践家、演讲家。
人物经历
全国召2006年入职台湾阶梯教育集团，主要推广网络学习产品。
2007-2009年加入安博教育集团（前身广州德普施教育机构），从普通职员一步一步做到地区负责人，开拓华南市场8个分机构，曾创下全集团个人销售冠军与团队冠军。当时机构生源充足，公司董事会偏重招生业绩而忽略教学质量，最终出现了打江山容易守稳江山难的局面，而全国召多次在董事会上建议重抓教学质量，回归教育本质却未得到总裁等人的实际支持，最后因教育理念与公司理念不一致，全国召决定离开公司。
2009年-2013年，全老师开始学习哈佛大学心理学家霍华德u2022加德纳的多元智能教育系统，并报读武汉大学心理学课程，又善于将所学知识落实到生活的实践中，对语言学、行为学、儿童心理学、多元智能评测系统等教育知识点有着自己独特的诠释，开创出最合适青少年教育的训练课题，在家庭教育、学校教育、社会教育三方面做到科学连接，并提出逆商（AQ）教育理念的重要性。全老师曾受到人民教育出版社编审、英语教材编委会主任、中国教育学会外语教学专业委员会理事长，中共十四大代表刘道义教授的高度称赞，刘教授称赞道，“小全是个有为青年，是年轻人的能量榜样”。
09年起，全国召重新组建团队，凭借务实的教育理念与团队管理能力，被国内近五百家教育机构与中小学幼儿园邀请为首席教育顾问，主要负责教师团队的核能力打造、招生策划、学校运营、校长CEO训练、薪资改制与团队激励、家庭教育等服务项目。服务学校有小新星教育科技加盟机构（上市）、洪恩教育、童趣公司、成功教育、蓝宇国际教育、学易优集团、海贝家族、清河小学、文锋小学、伟博国际幼儿园等。足迹遍布广州、深圳、台州、武汉、孝感、长沙、荆州、成都、开封等城市，累积1000多场次的课程分享。深受各地家长、教育工作者、孩子的欢迎，并受各地电台追踪报道。作为教育行者，他一直活跃在城市与城市之间分享自己的价值。
任职经历
深圳市天都云召实业有限公司创始人兼董事
深圳市企业创新发展服务商会执行会长
家教革命课题创始人
海南省教育联盟秘书长
学易优教育机构名誉校长
简而明（国际）教育集团总顾问.
部分演讲课题
《高端校长风暴训练营》
《中层教学主管管理与营销》
《薪资体系引发团队激情》
《我的客户想我了》
《团队从一人到百人》
《打造军魂团队文化》
《团队感恩教育》
《团队情绪管理》
《股份改制》
《企业核能中间团队力量》
《青少年成长心灵之读懂孩子》
《成功父母角色扮演》
《母系情商教育》
《父系智商教育》
《高效亲子沟通很轻松》
《职场高手的修为》
《心灵觉悟》
《父母与我与孩子》
《多元智能评测系统实现因材施教》
《魅力人生六大支柱》
演讲精选
生物皆有源、盛、衰的过程，人的生命成长规律亦是如此，树的成长情况取决于种子、土壤、环境与事为。人的成长情况取决于家族基因、家族条件基础、儿童时期、家庭教育等相关。也可以这样说，家庭基因就是种子，家族条件基础就是土壤，个人与周遭人的交际就是环境，家庭教育是指原生父母与身边其他人对自己的教育行为就是事为。这些一直会影响到个人对人生、生活与世态的观念。众所周知，幼虎间打闹就如同上幼儿园，母虎为幼虎提供猎物玩弄，是在上试验教育课，母虎转换窝巢，是在教育幼虎安全防范知识，幼虎能第一次出去捕杀猎物，叫生活实践课，待幼虎成长到成年虎时，就要与虎妈分开独立生活了，这就是成年，应该分家独立生活了。在动物世界里边，大部分哺乳类动物成长过程较为相似。然而，人类拥有了这种基本的成长能力，同时人类是高层物种，宇宙赋予了人类智慧的心灵感知，让每个人都拥有这样的感知，如果我们愿意开始觉察一切，会发现，自己就可以改变当下的情况，并影响到一下代生命的土壤，做到对事以术，对人以道的规律世界里来。所以在我的思想中，人的教育结果是否成功，是先看家庭简道部分，简道就是基本的为人处事，其次是学校技能学术的知识部分，然后才有个人到社会平台实现人生价值发展的部分。也就是说，人生成长的规律就是先家庭、次学校、后社会。那么，作为社会成年人中的一员，就可以想想，自己想创造一个什么样的家族系统，而你完全可以作主去创造一个幸福的系统。
