郑金洲 - 简介

姓名：郑金洲

主要研究方向：教育文化学、教育人类学

出生年月：1965年11月

籍贯：河北

郑金洲 - 著作

《教育通论》、《教育文化学》、《教师如何作研究》、《教育碎思》。

郑金洲 - 发表论文

［1］郑金洲.学校教育科研中存在的八大问题［Ｊ］.人民教育，2007，(6)：49～
［2］郑金洲.教育学的时代使命［Ｊ］.教育研究，2006，27(7)：40～
［3］瞿葆奎 郑金洲 程亮.中国教育学科的百年求索［Ｊ］.教育学报，2006，2(3)：3～
［4］郑金洲.素质教育亟待制度创新［Ｊ］.江苏教育，2006，(02A)：30～
［5］郑金洲.城市化进程中的教育病理现象［Ｊ］.教育发展研究，2006，(4)：12～
［6］郑金洲.如何反思自己的教学——解读《记我的一次反思教学经历》［Ｊ］.福建论坛：社科教育版，2006，(3)：4～
［7］郑金洲 程亮.中国教育学研究的发展趋向［Ｊ］.教育研究，2005，26(11)：3～
［8］郑金洲.新课程背景下的校本研究［Ｊ］.江苏教育，2005，(02A)：21～
［9］郑金洲.多元文化激荡中的教育变革［Ｊ］.学术月刊，2005，(10)：36～
［10］郑金洲.教育观念的世纪变革［Ｊ］.国家教育行政学院学报，2005，(9)：63～
［11］郑金洲.教学课例——教育研究方式与成果表达形式之五［Ｊ］.人民教育，2005，(3)：62～
［12］郑金洲.全球化时代教育面临的挑战与变革路向［Ｊ］.教师之友，2005，(2)：5～
［13］郑金洲.全球化时代教育面临的挑战与变革路向［Ｊ］.教育科学论坛，2005，(2)：5～
［14］郑金洲.教育反思——教育研究方式与成果表达形式之四［Ｊ］.人民教育，2005，(1)：35～
［15］郑金洲.中国教育学研究的问题与改进路向［Ｊ］.教育研究，2004，25(1)：21～
［16］郑金洲.把焦点转向课堂［Ｊ］.福建教育，2004，(04B)：1～
［17］郑金洲.期待——聚焦实践的教育理论研究［Ｊ］.福建教育，2004，(04A)：1～
［18］郑金洲.教育研究方式与成果表达形式之三——教育案例［Ｊ］.人民教育，2004，(20)：33～
［19］郑金洲.从计划到反思：研究的基本程序［Ｊ］.人民教育，2004，(10)：30～
［20］郑金洲.教师如何做研究——从实际中来：研究问题的确定［Ｊ］.人民教育，2004，(7)：27～ 
［21］郑金洲.行动研究：教师教育科研的定位［Ｊ］.人民教育，2004，(3)：56～
［22］郑金洲.从实践者转变为研究者：教师角色的变化［Ｊ］.人民教育，2004，(2)：32～
［23］郑金洲.期待聚焦实践的教育理论研究［Ｊ］.上海教育科研，2004，(1)：1～
［24］郑金洲.“案例”ABC［Ｊ］.教育文汇，2004，(1)：40～
［25］郑金洲.中国教育理论研究的世纪走向［Ｊ］.华东师范大学学报：教育科学版，2003，21(2)：2～
［26］郑金洲.教育观念的世纪变革［Ｊ］.集美大学学报：教育科学版，2003，4(3)：21～
［27］郑金洲.案例与教师［Ｊ］.语文学习，2003，(1)：24～
［28］郑金洲.案例教学：教师专业发展的新途径［Ｊ］.教育理论与实践，2002，22(7)：36～
［29］俞海燕 郑金洲.教师角色的转变与校本培训［Ｊ］.天津师范大学学报：基础教育版，2002，3(3)：5～
［30］程胜 郑金洲.课堂教学交往中的虚假与真实［Ｊ］.教育科学研究，2002，(6)：10～
［31］郑金洲.听课的技能与技巧［Ｊ］.上海教育科研，2002，(2)：35～
［32］郑金洲 林存华.认识“校本”［Ｊ］.教育理论与实践，2001，21(5)：21～
［33］郑金洲.重构课堂［Ｊ］.华东师范大学学报：教育科学版，2001，19(3)：53～
［34］郑金洲.“上课插嘴”引起的思考［Ｊ］.河北师范大学学报：教育科学版，2001，3(3)：19～
［35］郑金洲.基础教育改革与发展的世纪走向（续二）［Ｊ］.福建教育，2001，(12)：14～
［36］郑金洲.基础教育改革与发展的世纪走向（续一）［Ｊ］.福建教育，2001，(11)：7～
［37］郑金洲 俞海燕.认识校本培训［Ｊ］.中小学管理，2001，(9)：21～
［38］郑金洲.认识“案例”［Ｊ］.上海教育科研，2001，(2)：43～
［39］郑金洲.走向“校本”［Ｊ］.教育理论与实践，2000，20(6)：11～
［40］郑金洲.基础教育改革与发展的世纪走向［Ｊ］.华东师范大学学报：教育科学版，2000，18(3)：1～ 
［41］郑金洲.教育的现有缺失与未来走向——读江泽民同志《关于教育问题的谈话》［Ｊ］.思想．理论．教育，2000，(9)：8～
［42］郑金洲.“创新”四题［Ｊ］.山东教育科研，2000，(7)：4～
［43］郑金洲.想说界定不容易 发人深省百年史 凸显个性是趋势 审视教育观念［Ｊ］.中小学管理，2000，(4)：2～
［44］郑金洲.创新能力培养中的若干问题［Ｊ］.中国教育学刊，2000，(1)：13～
［45］郑金洲.正在被推向庸俗化的边缘 切不可称之为创造教育 首要的是克服阻抗——审视创新教育［Ｊ］.中小学管理，2000，(1)：2～
［46］郑金洲.素质教育与全面发展教育,应试教育：十年理论研究述评［Ｊ］.上饶师专学报，1999，19(2)：1～
［47］郑金洲.教育理论研究的缺失——世纪末我国教育理论的反思［Ｊ］.教育发展研究，1999，(10)：20～
［48］郑金洲.我国教育系科发展史略［Ｊ］.华东师范大学学报：教育科学版，1999，(4)：39～
［49］郑金洲.略析我国当前的教育目的［Ｊ］.教育理论与实践，1997，17(5)：6～
［50］郑金洲.行动研究：一种日益受到关注的研究方法［Ｊ］.上海高教研究，1997，(1)：23～
［51］郑金洲.文化与教育：两者关系的探讨［Ｊ］.上饶师专学报，1996，16(1)：1～