张真，女，湖北省仙桃市人，中共党员，中学政治高级教师、特级教师。1982年毕业于华中师范大学后到华中师大一附中任教，历任华中师大一附中党总支副书记、副校长、常务副校长，2002年7月至2014年6月，任华中师大一附中校长、党委书记，2011年2月至今，任华中师大一附中校长。 张真同志卓尔不群。她引领全校师生高擎素质教育大旗，坚持“以人为本、发展为先”的办学理念，恒定“一主两翼”的发展战略，弘扬“追求卓越、永争第一”的学校精神，确定“人尽其才，各尽其能，各得其所，乐在其中”的制度文化管理目标，力注“厚德、博雅、笃学、敏行”之精髓，瓴建“开放、自主、创新、和谐”的学校文化，树立培养学生终身学习的愿望与能力的核心价值观，确立“自主创新学习,多元优质发展”的办学特色，力求师生的全面、主动、个性、创新、持续以至于终身的幸福发展，为学校持续行进在“全国一流、世界知名、现代化、国际化的示范学校”的快车道上，呕心沥血，孜孜不倦。

1982年7月华中师大本科毕业,后分配到华师一附中工作，任中学思想政治课教师。

1984年月10月开始担任学校在教育、教学、管理各个领域中的职务，工作兢兢业业，卓有成效，为学校的建设和发展作出了重大贡献。特别是在她主管的学生德育工作中，大胆创新勇于实践，取得了显著成绩，如健全德育运行机制、创办学生业余党校、开辟学生心理辅导、进行全方位磨炼教育、实行学生品德“内化教育”和“养成教育”等等。她的创新教学在全省起到了示范作用，在全国同行中有较大影响，成为华师一附中办学的重要特色之一。

1996年开始，她协助 李水生校长同全校师生一起投入到深入开展素质教育，试行“素质学分制”的改革实践中，以扎实的工作和阶段性的成果得到 李岚清副总理的认可和国家教育部的关注及社会上的广泛好评。

在教育实践基础上，她肯于钻研、善于学习，近年来发表在省级以上刊物上 教育教学论文二十余篇，参加了六次省级以上正式出版的教育刊物的主编和撰写工作。担任了 湖北省教育学会教育学专业委员会常务理事，武汉市中小学心理辅导研究会常务理事，全国中小学学生心理辅导研究协助组副组长等社会职务，参加了两项教育部“九五”重点教育课题的科研工作。

1990年至1994年多次被评为 武昌区优秀德育工作者，1990年被评为武汉市德育工作优秀教师，1992年被评为华中师大优秀党员，1995年由湖北省高工委评为“优秀党员”，同年补评为华师“三育人”积极分子，1996年获“建行杯”优秀校长称号，华师“重视共青团工作领导奖”，1998年获湖北省第五批中学特级教师荣誉职称。2006年5月获湖北省"五一劳动奖章"。

张真同志求真务实。她长期致力于学校德育教育和管理的研究，率先开创社会实践活动校本课程，连续21年带领学生到工厂、农村、部队进行社会实践活动，在湖北省首创将“心理教育”纳入必修课程并付诸实践，建立德育“六有实体”。她在省级以上报刊发表 教育教学论文四十余篇，她撰写的论文《试论中学校长的时代使命》、《现代学校文化管理模式初探》、《为学生终身发展奠基》、《如何营造师生幸福发展的软环境》、《坚持以人为本，开创学校德育工作的新局面》、《体验德育回归学校德育本色》、《高中素质学分制实验研究》、《创设促进教师专业化成长的学校氛围》、《素质教育与学校文化》等等获得全国、省市一等奖。她担任《中学生德育理论与实践》、《面向未来的基础教育之路》、《与家长谈子女教育》等多部著作的撰写和主编工作。并主持参与了《自主创新学习，多元优质发展》、《教师教育特色创新平台》、《省级示范高中教育国际化》、《优质高中支援农村及边远地区高中教育研究》、《提高高中阶段课堂教学质量及效益实验研究》等一批国家、省部级科研课题。

张真同志德隆望尊。她是中国教育学会高中教育专业委员会常务理事，中国中小学学生心理辅导研究协助组副组长，湖北省教育学术委员会委员、省教育学会教育学专业委员会常务理事、省教育科学研究学术带头人，湖北省素质教育研究会副会长、高中分会会长，湖北省中小学校长协会副理事长，湖北省中小学德育学会副会长，武汉市中小学学生心理辅导研究会常务理事。她殊荣几几，获得“全国教育科学重点课题先进实验工作者”、“全国百名优秀中学校长”、“湖北省政府津贴专家”、“湖北省优秀校长”、“湖北省五一劳动奖章”、“湖北省优秀党员”、“湖北省民族团结进步模范个人”、“湖北省艺术教育工作先进个人”、“武汉市优秀校长”、“武汉市德育工作优秀教师”、“武汉市教育科学研究先进个人”等荣誉称号。

来源：现教传媒网 2005-4-28 13:41:00

女校长的“三十六计”

4月13日，张真同往年一样，通过当地媒体回答家长们对学校今年招生工作的提问。同时，学校也在武汉洪山新校区进行面对考生和家长的大型咨询会。家长们惊奇地发现，华师一附中这所与共和国同时成长起来的老校有了全新的面貌。

张校长介绍，新校区的建设让学校扩充了优质资源，学校今年将再次扩大招生规模。学校的不断壮大，还得从2001年华中师大二附中成功并入一附中说起。

资源：在斡旋中壮大

作为一名女校长，张真虽“久经沙场”，可还是碰到了不少棘手事。

2001年，上级对当地的教育资源进行规划和调整，决定把华中师大二附中并入一附中。消息一传出，张真心头就在盘算，二附中并入学校后，学校的面积将大大拓展，能解决多年来制约学校发展的空间瓶颈。

按照计划，原华师一附中的部分学生必须到洪山校区（原二附中）学习。这一举动却招致了学生家长的强烈反对，家长们担心孩子到洪山校区上学后会影响学业。

令张真没有想到的是，家长们先后到有关部门上访5次，并不断来学校“讲理”。学校搬迁的那天中午，数十个家长守在校门口，“从校门到办公大楼仅500米的距离，而我整整花了几个小时才回到办公室。家长们拦住我的车，我下车后，他们又拉住我的手。那时我的心也在颤抖啊！”张校长回想起当时的情景仍心有余悸。

当天下午，张真召集全体中层干部以上人员开会，决定把学生搬迁到新校区的同时，同年级的教师和管理人员也整体搬过去，并安排学校领导干部分头到学生家里，一个个地给学生家长做思想工作，讲明学校的计划。“搬迁如果影响学校的教学质量，那也是砸牌子的事啊！”张真很理解家长的想法，但也希望他们能够理解学校的真正用意。

当年9月份，原一附中高中一年级的所有学生都搬到洪山校区学习，同他们一起搬过去的还有整个年级组的教师。

与家长们的“纠缠”，让张真心感疲惫，搬迁也使学校遭受到特别多的非议。但从学校长远发展来看，她获胜了。4年过去了，如今的华师一附中洪山校区已建立起了新的教学大楼，教育教学质量也和老校区一样好。

心理教育：与学生斗智斗勇

做了20多年的德育副校长，张真已记不清自己做过多少学生的思想工作了。作为女人，作为母亲，她善于从细节中捕捉学生的心态，让学生主动地转到正常轨道上来。

曲圆（化名）是学校2001届高中毕业生，张真与他有过6年“斗智斗勇”的交锋。曲圆是一个怪才，而张校长却可以“以怪制怪”。

1998年，曲圆还是学校初中部一名初三学生，可他已是武汉市的名人了，因为他代表学校参加国家比赛得过奥赛金牌。然而，就在这样一个聪敏的孩子身上，却有一些怪异的举动。

1998年6月，正值暴雨袭击整个 江城的时候。曲圆的家长匆忙赶到学校告诉班主任，曲圆不愿意再上学了，家长怎么劝也没用。

经过一番寻找，老师们在体育馆找到了小曲。张校长从侧面了解到，原来曲圆头顶着“金牌”的光环，心理压力过大，担心中考的时候考不上华师一附中而受到旁人的耻笑。家长几经劝说，再“威逼利诱”，都没法让孩子冷静下来。父母担心孩子会做出什么过激的举动，只好答应孩子，不再让他上学。

而张真没有放弃。她建议曲圆的父母带孩子外出游玩一段时间，先把心情冷静下来。并和胡水生校长商定，答应曲圆，不管他考得怎么样，都让他进学校读高中。

两个星期以后，从外地“清脑”回来的曲圆没有了压力，放松地投入到学习中去。结果不用张真开“绿灯”，小曲也考进了华师一附中。

然而，事情并没有那么一帆风顺。在高中二年级的时候，曲圆告诉班主任，国外自学成才的人比比皆是，他愿意用自学来证明自己的学习能力。

张真知道曲圆的“毛病”又犯了，再次依从了曲圆，让他一个人在家学习一个学期，只要求他期末的时候必须回学校参加考试。一个学期以后，小曲的成绩已出现明显下滑。第二个学期开学的时候，小曲要求参加学校的课外活动课，给自己一个回心转意的台阶。直到高三的时候，曲圆才又回到学校，投入到高考中去。

曲圆的父母对张校长是又敬又爱，十分感激，“要不是遇到这样的校长，我们的孩子早已成为了社会上的废人”。

“每看到一个孩子能够打开自己的心结，过着正常愉悦的生活，我就有如释重负的感觉。”说到这，张真脸上露出了微笑。

选修课：不浪费每一处资源

“学分制”作为一种教育管理理念已提出多年，而教育专家们对它的认识和界定却各有自己的理解。1996年，作为湖北省窗口学校的华师一附中，开始探索素质学分制这一重大课题。

直至2003年， 武汉市教育局借鉴华师一附中的方法，在条件比较成熟的31所学校进行学分管理的试点。一年的时间过去了，少数学校仍在观望、等待。然而，当年是什么原因促使华师一附中进行素质学分探索的呢？张真的聪明之处在于抓住了学校丰富的教育资源。

但是，丰富的师资、优质的学生、良好的品牌，每个省市都有一大批重点中学具备这样的条件，但有胆量放手实行素质学分管理的学校却微乎其微。

试行初期，许多家长和老师并不赞同，甚至有些教育界的同行也不是很认可。“以空对空谁都可以，有中考、高考这两根弦，任何模式都只会是表面工夫。”湖北 水果湖某小学校长说。

面对众多非议，时任副校长的张真协助校长胡水生用实际行动来充实“学分制”的内涵。从最初的课外活动课，到社会实践必修课，最后在全校范围内形成选修课程制度，华师一附中的素质教育课程体系逐步建立起来了。

学校推行学分管理以后，音乐教学一直是选修课中的特色课程。张真说，这得益于 李岚清副总理来学校视察后作出的指示。

1994年，时任国务院副总理李岚清第一次视察华师一附中。他极力推崇音乐素质教育，“艺术教育对人生高尚情操的塑造是非常重要的，别看音乐只有简单的几个音符，可它能谱写出无数优美的乐章。对艺术充满情感的人群，犯罪率也会大大降低。”

李岚清的讲话给了张真很多启发，她决定和同事们一起，在华师一附中展开一场轰轰烈烈的素质教育革命。在随后的几年内，华师一附中推出了一整套以课程学分实践素质教育的做法。

1998年， 李岚清副在武汉视察了几所学校之后，一直眉头紧锁。他深沉地说，素质教育可不是热热闹闹光好看就行，而应该实实在在地深入下去做文章。当他再次踏进华师一附中，看到学校实行素质学分管理两年来所取得的成果，不禁高兴地说：“这才是素质教育！”

从1998年开始，学校增设了科技选修课，指导学生开展科技创新活动。2001年，湖北省全面实行国家新课程计划，教学内容和教学课时的矛盾日益突出。随着招生扩大，学生层次差异也拉大了。为适应不同层次学生的发展需要，华师一附中开设了学科类选修课，全面构建新的 课堂教学模式。

2003年，国家推出普通高中课程方案，使华师一附中进一步明确了课程改革方向。张真和同事们一起，结合多年课程改革的实际，重新制订了学校课程方案，对各领域的课程进行了规范。

“判断一所学校是不是搞素质教育，课程要求就是硬性条件。”张校长说。目前，华师一附中把所开课程分成了三个层次：国家基础课程、校本必修课程、校本选修课程。时至今天，该校开发的校本课程就有46门之多。