基本内容
熊哲宏，男，1958年生，心理学博士，华东师范大学心理学系教授，博士生导师。
研究领域：认知心理学与认知发展，模块心理学
主要著作
1.“可能性与必然性”，译著，华东师范大学出版社2005年
2.“群体心理学与自我的分析”，译著，载《弗洛伊德文集》第8卷，车文博主编，长春出版社2004年5月版
3.“认知科学导论”，著作，“国家社会科学基金资助项目”，华中师范大学出版社2002年
4.“皮亚杰理论与康德先天范畴体系研究”，著作，华中师范大学出版社2002年6月
5.“心理语义学”，译著，载高新民、储昭华主编《心理哲学》，商务印书馆2002年7月
6.“心灵深处的王国——弗洛伊德的精神分析学”，著作，“20世纪西方心理学大师述评”，湖北教育出版社 1999年
主要论文
1.“u2018模块心理学u2019的挑战：反u2018文化心理观u2019”，《华中师范大学学报》（武汉），2005年第4期
2.“u2018模块心理学u2019的理论建构论纲”，《心理科学》（上海）2005年第3期
3.“u2018计算机科学哲学u2019论纲”，《襄樊学院学报》（襄樊），2004年第4期（人大报刊复印资料《科学技术哲学》2004年第12期）
4.“论联结主义范式对儿童发展解释的理论优势与限度”，《西北师范大学学报》（兰州），2004年第3期
5.“论高级认知系统的模块性”，《湖南师范大学教育科学学报》（长沙），2004年第2期
6.“无意识认知的实验研究与理论建构——评郭秀艳著〈内隐学习〉”，《心理科学》（上海），2004年第6期
7.“功能分解与心理的整体模块性——J.福多u2018认知机制的功能分类u2019批判”，《华东师范大学学报（教科版）》（上海），2004年第1期
8.“人的认知能力是如何组织起来的？——评J. 福多《心理模块性》的现时代意义”，《心理科学》（上海），2004年第1期
9.“是认知心理学，还是进化史？——论u2018进化心理学u2019研究方法的内在矛盾”，《华中师范大学学报》（武汉），2003年第4期
10.“u2018心理模块u2019概念辨析——兼评J. Fodor经典模块概念的几个构成标准”，《南京师范大学学报》（南京），2002年第6期
11.“论皮亚杰早期思想与康德的影响”，《襄樊学院学报》（襄樊），2002年第3期
12.“儿童领域特殊发展与领域普遍发展的统一——整合皮亚杰理论与当代模块论”，《西北师范大学学报》（兰州），2002年第4期（《高校文科学报文摘》2002年第6期）
13.“儿童发展的先天后天相互作用动力论——评卡米洛夫-史密斯《超越模块性：认知科学的发展观》，《心理科学》（上海），2002年第4期（《中华读书报》2002.6.19.“教学与研究”版）
14.“当代天赋论对儿童研究方法学的挑战”，《齐齐哈尔大学学报》（齐齐哈尔），2002年第3期（人大复印报刊资料《心理学》2002年第10期）
15.“儿童发展的u2018表征重述模型u2019（RR Model）：是一种对皮亚杰理论的反叛吗？”，《华中师范大学学报》（武汉），2002年第4期
16.“论认知u2018中心系统u2019的模块性——消除J. Fodor心理模块性的悖论”，《襄樊学院学报》（襄樊），2001年第6期
“u2018达尔文模块u2019与认知的u2018瑞士军刀u2019模型”，《心理科学》（上海），2002年第2期
17.“论儿童的文化发展与个体发展的统一——维果茨基与皮亚杰认知发展理论的整合研究论纲》，《华东师范大学学报（教育科学版）》（上海），2002年第1期（《高校文科学报文摘》2002年第3期）
18.“从皮亚杰的人格形成及其特征看他对教育的真实态度”，《教育研究与实验》（武汉），2001年第4期
19.“论u2018心理模块性u2019研究的理论心理学意义”，《心理学探新》（南昌），2002年第1期（人大复印报刊资料《心理学》2002年第6期）
20.“论心理学解释与理解的统一——整合维果茨基与皮亚杰理论的一种途径”，载杨鑫辉主编《心理学探新论丛》（2001），南京师范大学出版社2001年
21.“皮亚杰对儿童语言发展研究的贡献——兼论〈儿童语言与思维〉的历史地位”，《河南教育学院学报》（郑州），2001年第2期
22.“什么是u2018儿童心理理论u2019？——评儿童心理理论发展研究中的概念混淆》，《华中师范大学学报》（武汉），2001年第5期（人大复印报刊资料《心理学》2002年第1期）
23.“模拟论、模块论与理论论：儿童心理理论发展的三大解释理论”，《华东师范大学学报（教育科学版）》（上海），2001年第2期（人大复印报刊资料《心理学》2001年第9期；《高等学校文科学报文摘》2001年第5期）
24.儿童心理理论发展的u2018理论论u2019（The theory-theory）述评”，《心理科学》（上海），2001年第3期
25.“u2018新皮亚杰学派u2019——近期研究进展与走向述评”，《襄樊学院学报》（襄樊），2000年第6期（人大报刊复印资料《心理学》2001年第3期）
26.“皮亚杰理论与康德先天范畴体系”，《襄樊学院学报》（襄樊），2000年第6期
27.“皮亚杰错了吗？”，译文，《华东师范大学学报（教育科学版）》（上海），2000年第3期
28.“皮亚杰发生认识论的康德哲学框架”，《华东师范大学学报（教育科学版）》（上海），2000年第3期
29.“u2018Mentaleseu2019是否存在？——Fodor心理语言理论的几个难题”，《华中师范大学学报》（武汉），2000年第4期
主要科研项目
1.上海市哲学社会科学规划课题：“u2018模块心理学u2019的实验研究与理论建构”（2004BJY003；2.3万元）
2.上海市教育科学研究重点项目：“幼儿u2018心理理论u2019发展与教学训练程序研究”（A0411；2万元）
3.华东师范大学人文社会科学预研究项目：“u2018进化心理学u2019的基础理论及其哲学问题研究”（2004年度第一批项目；5万元）
4.国家理科基地主干课程建设基金：“心理学史教学研究”（2004—2006；3万元）
5.国家社会科学基金项目：“认知科学的哲学问题研究”（96BZX016；2.5万元）
6.教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材项目：“认知科学概论”（教高函[2002]17号；8.5万元）
7.湖北省哲学社会科学研究“十五”规划基金项目：“当代u2018天赋论u2019的复兴与认知理论的新发展”（[2002]028；2万元）
获奖情况
1.上海市2002年优秀博士论文奖：《皮亚杰理论与康德先天范畴体系研究》
2.上海市第七届哲学社会科学优秀成果奖三等奖：《皮亚杰理论与康德先天范畴体系研究》
3.专著《心灵深处的王国——弗洛伊德的精神分析学》获2000年湖北省优秀社会科学成果奖一等奖
4.专著《心灵深处的王国——弗洛伊德的精神分析学》（“20世纪西方心理学大师述评”之一）获2001年第二届全国优秀教育图书奖二等奖
5.论文《论弗洛伊德心智理论的神经学模式》获1998年武汉市优秀社会科学奖二等奖
6.论文《论认知科学联结主义模型的前景》获1999年湖北省高校中青年教师优秀成果奖一等奖
社会团体兼职
1.中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会委员
2.全国心理技术应用研究会理事
3.全国维果茨基研究会理事
4.湖北省暨武汉市心理学会副理事长
5.华中师范大学“认知科学研究中心”主任
书
你来知晓的20世纪最杰出心理学家
作者：熊哲宏 主编
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2008-12-01
个人简介：
熊哲宏，男，1958年生，心理学博士，华东师范大学心理学系教授，博士生导师。现主持国家级科研项目两项、省部级科研项目两项。已出版学术著作和译著十余部。近期主要学术著作：《心灵深处的王国——弗洛伊德的精神分析学》（1999；台湾版，2000），《皮亚杰理论与康德先天范畴体系研究》（2002），《认知科学导论》（2002），《智慧的发生——皮亚杰学派心理学》（2008）。近期主要译著：《可能性与必然性》（皮亚杰著，2005）、《心理学》（杜威著，2006）、《进化心理学：心理的新科学》（Buss著，2006）。近期学术通俗著作：《西方心理学大师的故事》（2006；再版2008）、《心理学大师的爱情与爱情心理学》（2007）、《心理学大师的失误启示录》（2008）。
内容简介：
也是心理学伟人横空出世、呼风唤雨、披荆斩棘的时代。世界心理学的天空如此多娇，引无数璀璨明星竞折腰！作为新世纪心理学爱好者的你，是多么渴望了解一下在过去的整个20世纪中，都有哪些心理学的著名人物？他们有过哪些心理学的新发现？这些发现对于我们日常生活质量的提高有什么意义？不仅如此，对于整个人类来说，20世纪的心理学到底有哪些实质性的发展与成就？在探究心理奥秘的征途上，20世纪的心理学有哪些成功的经验乃至失败的教训？而人类心理学的未来又将走向何方？……
为了满足心理学爱好者的这份渴望和好奇心，本书从西方近期评选出的“20世纪100位最著名的心理学家”中，特意精选出我国一般读者不知道，甚至是心理学工作者都不太熟悉的37位，通过描述他们的人格特质与人格魅力，揭示他们对20世纪心理学最富创新性的贡献，总结他们在心理学史或当代心理学中的卓越成就和历史地位，从而全方位地展示了一幅20世纪人类心理学演进的宏伟画卷。
本书的创意极富时代感，在很大程度上填补了我国当代西方心理学研究的一项空白。
