主要研究方向：创造心理、心理语言学、教育心理学

　　主要学习和工作经历

　　1983－1987 在北京大学心理学系学习，获理学士学位。

　　1987－1990 在华中师范大学教育系学习，获教育学硕士学位。

　　1990－1998 在武汉体育学院运动心理学系工作。

　　1998－2001 在中国科学院心理学研究所学习，获理学博士学位。对记忆、创造性思维、语言理解和无意识认识有浓厚的研究兴趣。

　　2001－现在 在华中科技大学教育科学研究院工作。

　　主要科研工作

　　主持或参与国家级研究项目5项。现承担的主要研究项目有：

　　1． 创造性思维中的激活和抑制机制。全国教育科学“十五”规划课题（课题主持人）。

　　2． 工作记忆在思维活动中的作用及其应用研究。高等学校全国优秀博士论文作者专项资金资助。2001－2005。

　　3． 青少年心理健康的制约因素及其应对策略的研究。全国教育科学“十五”重点课题。

　　另外，承担我校研究生院、教务处和学生工作处课题三项。

　　近几年来较具代表性的研究成果有：

　　1．指代者对其先行词可提取性的影响。心理学报，2001，3。

　　2．汉语同音歧义词歧义消解的过程及其抑制机制。心理学报，2003，1。

　　3．词汇歧义消解的研究概况。心理科学，2002，2。

　　4．汉语同形歧义词歧义消解的过程，心理科学，2003，2。

　　5．汉语歧义句的消解过程，心理科学，2003，6。

　　6．语言理解中抑制机制研究的概况。心理科学进展，2002，4。

　　7．实验任务对汉语同形歧义词消解过程的影响，华中科技大学学报（哲社版），2003，6。

　　8．灵感及其实质。心理学探新，2000，2。（人大复印资料转载）

　　9．论大学生心理素质的建构，高等教育研究，2003，3。

　　专著：汉语歧义消解过程的研究，华中师范大学出版社，2002，6。

　　近五年来，在专业核心期刊与权威期刊上发表论文十多篇，获2011年湖北省社会科学优秀成果（系列论文）二等奖。获2010年华中师范大学首届“我心目中的好导师”称号。

　　朱新秤，李瑞菊，周治金(通讯作者)．谜语问题解决中线索的作用.

　　周治金，赵雷等．汉语同形歧义词歧义消解的两半球差异．心理科学，

　　周治金．教育研究中对定量研究的若干误解．高等教育研究，

　　周治金:隐性知识视角下的研究生选拔与培养。高等工程教育研究，

　　周治金，杨文娇．论知识与创造力的关系．高等教育研究，

　　周治金，杨文娇．隐形知识、内隐认知与科学创造．华中科技大学学报(社会科学版)，

　　赵雷，周治金，刘昌．工作记忆成分在传递性推理中的作用．心理科学。