涂闻政(1898—1955)，丰城剑光镇人。父亲为私塾教师，家境清贫。在亲友资助下，他考入江西省立第一中学。因成绩优异，提前保送进南京高等师范深造，师从人民教育家陶行知。大学毕业前夕，东渡日本考察，深感教育为立国之本，从而立下教育救国之志。

1921年涂闻政大学毕业后，南京师大留他任教。他说：“教育要从基础抓起”，回江西先后担任抚州师范、清江师范、南昌一中、南昌二中、南昌女子职业中学教师。

1928年秋，涂闻政在南昌南郊莲塘附近的乌龙冈，创办江西乡村师范(简称南昌乡师，又名伍农师范、南昌师范)。闻政初为教务主任，当年提为校长。十几年如一日，抗日战争期间，为了护校、迁校，涂闻政跑遍了赣中、赣南。1937年8月，南昌乡师先迁到丰城的白马寨大祠堂内，后又迁到遂川、万安、永丰等处，在极为困难的环境中从未停止过教学。直到1945年抗战胜利后，涂闻政带着全体师生员工，把全部设备安全完好地迁回了原址——南昌伍农冈。直到1949年江西解放，南昌乡师办了21年，涂闻政主持了21年，一天也没有离开过岗位。故有对联颂之：“廿载惟育才报国，一心只教书治校”、“乐当红烛乐当蚕，蜡干丝尽心自甘”。

涂闻政办学，以陶行知先生主办的晓庄乡师为样板，大胆进行体制创新、教材创新、教学方法创新，提倡“教学做用合一”的方法，培养德智体美劳全面发展的高素质小学师资。学制分为乡师(招初中毕业生学3年，毕业后当完小教师)、简师(招高小毕业生学5年，毕业后当初小老师)、劳动(培养职业学校教师)。打破旧制，男女兼收。课程除文化专业课外，根据农村需要，开设《农业概论》、《栽培学》、《园艺学》、《养蜂学》、《养鸡学》、《工艺》、《经济学》、《农村经济合作》等。教材由各科任老师按学校教学计划选编。涂闻政亲自编写了《写作应用文》一册。全部学科教学过程，都要理论与实践相结合，学中做、做中学，课内与课外结合、讲授与指导结合，讨论会、演讲会、测验竞赛、修理制作、绘制图表、编写班报、布置场所、美化环境、编剧演出……教学生动活泼，师生大显身手。涂闻政常说：“乌龙冈改为伍农冈，意在愿以农为伍，重农重劳不怕苦。“动手又动脑，发展又创造。”

涂闻政一生勤劳俭朴，褐衣布履，粗茶淡饭，与学生同吃，晚上为学生查寝盖被。他每天黎明即起，早练晨唱：“起来，起来，我伍农的学友们，天已亮了，天已亮了，振起我们的精神，洒扫我们的阶庭。起来，起来，我伍农的学友们，钟已响了，钟已响了，吸取知识的营养，充实我们的力量。”

涂闻政十分重视师资的选聘和学生的就业。他先后聘请陶行知先生的得意门生陈昌嵩来校任农场主任、周邦道任训导主任，聘请多名留美留英留日回国人才任教，如喻锡璋、李珍彝等。还大量聘用本省各学科拔尖人才，如张安国(华中师大、中正大学教授)、方步潭(华中师大教授)、章士美(农大教授)、余心乐(师大教授)等等。

对校内有真才实学的教师，他倾情培育着力提拔。他从不主动解聘教师，也不为难教师高就。明知不能挽留，他也要情真意切相送，以待后会有期。

为了解决毕业生就业难的问题，涂闻政提出了增加学校网点、改变江西教育落后的许多建议。他在本校校刊《伍农》(后改为《乡铎》)上，经常发表文章，呼吁取缔私塾，增加小学，增加正规教师。丰城县首先响应涂闻政的倡议，1935年建立实验示范小学l所，保立国民学校703所，联保中心小学38所。全省各地的“保学”也迅速增加。学校多了，学生多了，乡师毕业生的就业机会也多了。

涂闻政十分同情农民，关心农村教育事业。他常在报刊上发表普及乡村小学的意义与办法的文章，如《乡村实验小学的设立及其任务》一文，倡议各县设立乡村“实小”，为普及小学教育摸索经验。他针对一些地方的保学有其名无其实的情况，又发表《对本省普及保学教育的补救办法》一文，提出“健全区乡中心小学，实行分层辅导，逐渐整顿保学”的建议，原南昌专区各县全部或部分按这个建议办了，这对克服形式主义、整顿巩固保学，起了一定的作用。这种中心小学辅导普通小学和村小的网络关系，一直保留至今。

涂闻政创办了一种“特约小学”，就是伍农乡师与各地小学建立联系，对各小学进行全面业务辅导，调派本校学生去各小学学习，既让各地认识乡师学生的知识才能，又让学生直接为乡村教育作点贡献。

涂闻政认为，发展乡村教育的基础是发展农业生产，改善农民生活。他煞费苦心，写成《救济中国农村根本办法》一书，提出土地“私有公营”制，主张机器耕作、联合经营、按劳按地分配，以便节约劳力，让少年儿童有空读书。

涂闻政每年要带学生参加农业劳动。1929年他和师生在农村劳动中创作了名为《乡情》的节目。是年全省运动会时，学生在开幕式上表演：男戴斗笠，女扎头巾；男扛锄头，女拿镰刀；男赤脚，女束腰；锄地、收割、挑土、担草……唱呀，跳呀，歌声嘹亮，舞姿优美，艺术精湛，全场为之欢声雷动。

涂闻政解放后在省人民政府参事室工作，1955年5月因病无治，在丰城家中去世，终年57岁。