主持国家“九五”重点科技项目、教指委立项项目及清华大学211工程项目、985电子技术基础教学项目等，均取得很好的成果。此外还参加了我国成人高等教育和中央广播电视大学有关课程的建设工作。与此同时，从事电子技术和微机应用方面的科学研究工作，培养硕士研究生15人。

高等教育出版社出版的《模拟电子技术基础》第三版和第四版、《模拟电子技术基础试题库》、《模拟电子技术基础教师手册》、《帮你学模拟电子技术基础》、《模拟电子技术基础电子教案》、教育部高教司成人高等教育规划教材《模拟电子技术基础》和《数字电子技术基础》等，清华大学出版社出版的《模拟电子技术基本教程》等，共12种，600多万字。

曾荣获国家级教学成果二等奖一项、北京市优秀教学成果一等奖两项、清华大学教学成果一等奖和清华大学优秀教材一等奖各一项。并获得北京市优秀教师称号和清华大学“教书育人奖”、“优秀教师奖”、“良师益友”称号等。

1．坚持不懈，薪火相传

教学改革和课程建设不是一朝一夕就可见效的，不会立竿见影，需要一点一滴的积累，只有坚持不懈，“薪火相传”，才能“与时俱进”。

每当电子科学和电子工业发展的关键时刻，电子学教研组都在电子技术课程内容体系上进行重大的改革，并及时总结教学改革经验，进行教材的更新，这已形成为传统。这些教材均具有开创性，在引导和推动我国高等院校电子技术教学体系和内容的改革中起着重要作用。现有的成果是在前辈的基础上和我们的努力下取得的，发扬传统成为责任。我们这一代不能愧对我们的前辈，并应为青年教师做出榜样。

2．忘我奉献，蜡炬成灰

教师们常说“科研是输入，教学是输出”，它表现在经费的充足、科学论文的多少、甚至职称的评定等方方面面，教学的付出常常是“无形”和“无底”的；在短时间内既看不到成果，又没有“付出”时限。

因此，参加教学工作，尤其是从事基础课教学工作，就意味着要甘于寂寞，甘于投入到默默无闻的点滴工作中去，以此为己任，不计得失，不图名利，要“忘我”。清华大学电子学教研组的创建人，一代教学大师童诗白先生直到去世前仍念念不忘教材的修订，可谓“蜡炬成灰”。值得前辈欣慰的是，现今的电子技术基础教师继承了前辈的奉献精神，并以其广博的学识、进取的精神、脚踏实地的作风和严谨治学的态度给所教学生和其他高校的教师留下了深刻的印象。

教师是有魅力的崇高职业。优秀的教师应具有广博的知识、高尚的品德和睿智生动的表达能力。

教师是学生的榜样，你的修养，包括作风、谈吐、仪表……甚至穿着，都给学生以潜移默化的影响，也许你是他们的偶像。

相信学生与你一样聪明，教学相长，他们也是你的老师。

不要分“优、良、中、差”，为了你所有的学生。帮助需要帮助的所有学生，你的一句话或许会使之豁然开朗，或许寻找到获取知识的钥匙，或许明确了对事物的看法，或许改变了心境、甚至人生。

1．有一利必有一弊。分析和设计电子电路如此，人生也如此。

2．没有最好的，只有最合适的，或者说只有最合适的才是最好的。

3．相信自己，你行，也许你还不知道你有多大的潜力。

4．简捷，才可能精辟。

5．听懂不算“懂”，学懂才是“懂”。

所属学科学校文字介绍：

清华大学（Tsinghua University）的前身是清华学堂，始建于1911年，为一所设有理、工、文、法、医、经济、管理和艺术等学科的综合性大学。拥有全国重点学科49个，本科专业58个，硕士学位授权点159个，博士学位授权点123个，博士后科研流动站27个。清华大学建校至今共培养了12万余名学生，其中包括一大批中华民族引以为自豪的治学大师、兴业英才和治国栋梁。新时代的清华人秉承“自强不息、厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风，努力跻身世界一流大学行列，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

1970年，清华大学组建了国内第一个自动化系（初期名为工业自动化系）。经过30多年的发展，自动化系在教学和科研上取得了丰硕的成果。清华大学自动化系的一级学科为“控制科学与工程”，在2006年全国一级学科评估中名列第一。它下设“控制理论与控制工程”、“检测技术与自动装置”等六个二级学科，全部具有博士学位和硕士学位授予权，建有控制科学与工程博士后流动站。其中“检测技术与自动装置”是由电子学教研组于1984年在全国建立的首个博士点。

清华大学电子学教研组始建于1956年，所开设的电子技术基础课曾获得包括国家级教学成果特等奖、国家级优秀教材奖在内的各种奖项数十种，为首届国家级精品课程。