基本内容
宁波大学教授
简介
男，博士，教授，硕士生导师。先后获河南大学英语语言文学专业学士、硕士和博士学位。此后又先后在英国埃塞克斯大学(University of Essex)语言学系（Roger Hawkins教授）、加拿大麦吉尔大学(McGill University)语言学系(Lydia White教授)访学。曾先后到美国的Toledo University、KentUniversity、Columbia University、Middle Tennessee State University、VanderbiltUniversity、Western New Mexico University等美国高校，参观、学习美国高等教育管理。1989年至2004年任教于河南大学外语学院。2006年2月至今，宁波大学外语学院任教。兼任全国文体学研究会常务理事、中国教育语言学研究会常务理事、宁波大学外国语言学与应用语言学团队负责人、宁波大学社会科学联合会理事。研究兴趣主要在理论语言学、应用语言学、文体学、二语习得理论研究。近年来在《外语教学与研究》、《现代外语》、《外国语》、《当代语言学》等外语类核心学术期刊上发表50余篇学术论文；出版学术专著6部。研究成果先后获得浙江省第十五届哲学社会科学优秀成果奖二等奖、浙江省高校优秀科研成果奖一等奖、浙江省高校优秀科研成果奖二等奖等奖项。参与完成国家社科基金项目两项（99BYY022；06BYY005），在研国家社科基金项目两项（11BYY018；11BYY011）；主持完成教育部人文社科规划课题及省级课题三项（二语习得中的隐性结构研究；句法组合与二语习得中的功能语类研究；二语习得中的功能语类形态多选研究）。正在主持浙江省高校精品课程一项（英语教学法）。
履历
1987年获 河南大学英语语言文学学士学位；1991年获河南大学英语语言文学专业硕士学位；2004年6月获河南大学英语语言文学专业博士学位。自1989年至2004年任教于河南大学外语学院，曾任河南省教育厅学术技术带头人、河南大学首批垮世纪优秀学术团体成员、河南大学第二批优秀学术群体成员、外国语言学及应用语言学研究所所长 、河南省第二批优秀青年骨干教师，两次获得2002-2003和2003-2004年度侯镜如科研奖学金。2004年11月至2005年11月受国家留学基金的资助到英国Essex大学语言学系跟Roger Hawkins教授访学。2006年2月至今，在宁波大学外语学院任教。省教育厅学术技术带头人，全国文体学学会理事；宁波大学外国语言学与应用语言学研究所副所长。
主要研究方向
主要研究方向为应用语言学，第二语言句法，外语教学理论与实践，文体学。近年来在外语类核心期刊《现代外语》、《当代语言学》、《外国语》、《解放军外国语学院学报》、《外语教学》、《外语与外语教学》、《四川外语学院学报》等刊物上发表40余篇。出版专著、教材5部。主持或参与省厅级以上项目16项。曾以第一参加者身份参与完成国家社科基金项目（99BYY022）一项。目前正在主持省部级项目两项：教育部项目“句法组合原则和 L2 英语习得中的功能语类研究”和钱江人才计划社会科学类项目“二语习得中的功能语类形态多选研究”，正在主持浙江省社科联重点课题“二语习得中的句法和语用制约研究”，正在参与国家社科基金一项。
主要学术论文
1) 语义不可解特征视角下的句法研究新动向u2019《当代语言学》 （外语类核心）
2) 二语习得中的光秃动词u2019《外国语》（外语类核心）
5) 最简方案视角下的L2英语疑问句.《北京第二外国语学院学报》（外语类核心）2007(4)
6) 二语习得中的功能语类标注变异与逻辑问题研究 《宁波大学学报》（人文版）2007年第3期。
7) 外语学习中的话语得体 《宁波大学学报》（教育版）2007年第3期。
8) 从句法研究看应予以文具的二语习得 《中国外语教学环境下的二语习得研究》（戴炜栋 主编）2006年5月，上海科学技术出版社。
9)u2018中介语假被动句式的语言类型学阐释u2019《中国海洋大学学报》2005年（2）；
10）u2018英语疑问句的句法操作及其在L2习得中的变异u2019《外语教学》（外语类核心）2005年（1）；
11) u2018英语教学艺术理论与实践体系新构u2019《外语与外语教学》（外语类核心）2004年（7）：62-3；
12) u2018一般疑问句疑问功能的语用消解u2019《外语与外语教学》（外语类核心） 2003年（10）；
13) u2018语言学与文体学中的形式主义u2019，《外语教学》（外语类核心）2003 (2)；
14) u2018从句法看英语疑问句的L2习得u2019《解放军外国语学院学报》（外语类核心）.2003（3）；
15) u2018语境、图式与第二语言听力解码u2019，《河南大学学报》2003（3）；
16) u2018谈英语教学中的文体问题u2019，《外国语言文学》. 2003（2）；
17) u2018对中介语语料的类型学错误分析u2019《中国英语教学》2003（3）；
18) u2018从句法研究看L2英语否定句习得u2019. 《天津外国语学院学报》2003（1）；
19) u2018谈外语教学中的职业教师u2019. 《基础教育外语教学研究》2003年（10）；
20) u2018也谈习得、学得与我国的基础英语教学u2019，《基础教育外语教学研究》2002（9）；
21) u2018英语空间介词及其隐喻派生u2019，《山东师大外国语学院学报》，2002（1）；
22) u2018疑问标示与英语疑问句的句法变体u2019，《华北水利水电学院学报》，2002（2）；
23) u2018英语基础教育中的话语得体问题u2019，《基础教育外语教学研究》，2002（4）；
24) u2018最简方案中的一般疑问句疑问标示u2019，《四川外语学院学报》（外语类核心）2002（4）；
25) u2018否定标示的词汇特征和否定句习得序列u2019，《外语与外语教学》（外语类核心）2002（8）；
26) u2018疑问与疑问衰变u2019，《外语教学》（外语类核心）2001（1）；
27) u2018英语词汇学的理论与应用u2019，《自学指导》，2000（10）；
28) u2018交际目的与暗含级别u2019，《解放军外国语学院学报》（外语类核心）1999（1）；
29) u2018从独词句及否定句看标记与习得序列u2019，《现代外语》（外语类核心）1999（4）；
30) u2018年龄因素与外语教法选择u2019，《上海科技翻译》（外语类核心）1994（3）；
31)u2018身势行为与英语听力中的言语解码u2019，《河南大学学报》，1995（4）；
32)u2018成人与儿童外语学习能力及途径探析u2019，《许昌师专学报》，1994（1）；
33)u2018语言与身势行为u2019，《高教探新》，1996（1）；
34)u2018普遍性理论和第二外语习得研究u2019，《外国语言文学》，1996（4）；
35)u2018体态语与语言关系漫谈u2019，《外国语言文学》，1997（2）；
36)u2018对Flick错误类型的分析及应用u2019，《外国语言文学》，1995（3、4）；
37)u2018中国学生听说能力较差的心理因素u2019，《河南大学学报》，1992（外语专号）
科研项目
1) 二语习得中的功能语类形态多选研究. 浙江省科技厅、人事厅钱江人才计划项目. 主持人;
2) 二语习得中的句法和语用制约研究. 2007年度浙江省社科联重点课题. 主持人;
3) 语义无解特征和L2英语句法变异研究. 宁波大学人才基金. 主持人;
4) 二语习得. 宁波大学研究生教育教学项目. 主持人;
5) 基于文体学的商务英语研究. 浙江省教育厅. 第四;
6) 语言迁移和中国学生英语句法特征研究学校人才基金. 第二；
7) 宁波“中提升”战略与人才支撑研究. 宁波市发展研究中心课题.第四；
8) u2018英汉语疑问句语法化对比研究u2019，中国国家社会科学规划办国家项目（99BYY022），第一参加者。
9) 河南省农村学生英语教学中的语言迁移研究（2004-JKGHA-010）,河南省教育厅“十五”教育科学规划重点课题.主持。
10) 成人学习特征与成人英语习得模式研究，河南省教育厅u2018河南省新世纪成人高等教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目u2019，2004，主持。
11) u2018英语专业低年级精读课教学手段改革u2019，省教委项目（021-ZX-880），主持人。
12) u2018形而中u2019外语学习模式研究，省教委项目（52-5），第一参加者。
13) u2018文化对投资的影响u2019，河南省教委项目(2003-GH-174)；第二参加者
14) u2018二语习得中的语体研究u2019. 2002年河南省优秀骨干教师支助项目。主持人。
15）u2018英语专业基础阶段精读课教学手段改革u2019 . 河南大学教改项目(BX-0305)。主持人。
16) 二语习得研究. 国家教育部留学中心。
专著与教材
1)《二语学习者句式发展研究》国防工业出版社2007.1
2）《现代英语教学论》，山东大学出版社，2002年9月；
3)《高级英语》导读（下），光明日报出版社，2001年8月；
4)《英语词汇学导读》，中国人事出版社，2001年4月；
5)《英语词汇学》题解，光明日报出版社，2002年10月.
